各教学单位：
为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，推进新一轮本科教育教学审核评估工作，在开展2024级本科生培养方案修订基础上，决定启动2024版本科课程教学大纲修订工作。现将有关事项通知如下：
一、修订对象
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2024级本科生学分制培养方案》中的所有课程。
二、修订要求
（一）强化价值引领
按照《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，充分发挥课堂教学主渠道作用，坚持分类施策、彰显特色的原则，在课程目标中进一步完善优化课程思政育人目标，立足课程知识体系深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学内容、教学方法等，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。
（二）聚焦目标导向
以培养目标为导向，以支撑毕业要求达成为牵引，反向设计课程目标和并根据课程目标组织课程内容、进行课程设计。课程内容应以知识点为最小单元进行模块化设计，明确每个知识点的主要内容、能力目标、参考学时和教学方式。
（三）提升“两性一度”
提升“高阶性”，坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。突出“创新性”，教学内容应体现前沿性与时代性，及时将学术新动态、研究新成果和实践新经验融入课堂教学。增加“挑战度”，课程设计增加综合性、研究性、创新性内容，破除“高分低能”积弊。
（四）创新教学方法
强化现代信息技术与教育教学的深度融合，以创新教学方法为主要途径，积极探索案例式、讨论式、探究式、参与式、翻转课堂等新型教学方式，鼓励应用在线教学平台和教学终端等，增进课堂互动，提升学习效果。
（五）加强考核评价
注重学习过程性考核，适当加大过程性成绩在总成绩中的比重。综合运用闭卷笔试、开卷笔试、课程论文、案例分析、PPT汇报、口试、综合考查等多种形式，积极应用非标准答案考试，强化学生对知识的分析、应用、评价、创造等方面的考核，引导学生主动加大学习投入。
（六）提高实践教学效果
更新实验教学内容，增加实验内容的前沿性和应用性。创新实践教学方法，充分利用现代教育技术手段，改革传统的实践教学方式，推广运用虚拟仿真等技术，提高学生实践兴趣和实践教学效果。整合社会教育资源，注重产教融合和校企合作，构建协同育人的实践教学体系。
三、工作安排
与2024级本科生培养方案修订工作同步进行，主要时间安排和工作内容如下：
时间节点 |
工作内容 |
4月3日前 |
各学院成立课程教学大纲修订工作组，充分发挥基层教学组织作用，由分管教学副院长牵头，安排系主任（教研室主任）组织落实教学大纲修订工作。 |
4月30日前 |
根据各专业2024级本科生培养方案，梳理所有课程信息，包括开课学院、课程代码、课程名称、学分、学时、课程类型、授课方式等。 |
由系主任（教研室主任）组织落实修订任务，确定每门课教学大纲修订负责人、修订重点、课程间衔接关系等。 |
5月20日前 |
课程负责人组织所有任课老师拟定课程教学大纲初稿，提交系（教研室）组织专家论证并根据意见修改完善。
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教学大纲经学院修订工作组和学院教学委员会审定后，提交教务处备案。
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6月30日前 |
教务处按一定比例对备案大纲进行抽检，并组织编印。 |
四、其他
1.教学大纲应依据学校发布的模板进行修订。
2.课程代码相同的课程只编制一个课程大纲。
3.课程教学大纲请以“2位流水号-课程名称”命名，流水号顺序与学院开课信息表中的课程顺序一致。
4.以上所有材料电子版发送至邮箱[email protected]，纸质版提交至学院南路校区实验楼614。
联系人：兰雅慧 李荣
联系电话：62288057
邮箱：[email protected]
特此通知。
附件：1.本科课程教学大纲修订工作组成员
2.XX学院开课信息表
3.课程教学大纲模板
教务处
2024年3月29日
